6a

Englisch-Aufgaben vom 16.3.2020
Workbook: Grammarseiten G1-15 wiederholen. S. 68/69 komplett bearbeiten, S.72 Nr. 5,6, S. 73 Nr. 7,8, S. 74 Nr. 1-3
Buch: S. 94 Nr. 1,2,3, S.95 Nr. 5, S. 96/97 Nr. 8,9,10, S. 98/99 Nr. 2,3,4,5b, S.224-227 abschreiben und lernen (auch blaue/graue Boxen)
Englisch-Aufgaben vom 20.4.2020
Buch: S. 146/147 lesen und Aufgabe 1 a/b bearbeiten (Aufgabe b nur den ersten Teil). S.148/149 Aufgabe 1,2(von Aufgabe 2 nur die Punkte1-3 bearbeiten).
Alle test-yourself-Aufgaben der S.160-174 bearbeiten und die dazugehörige Grammatik in den grünen Kästchen wiederholen und anschreiben, falls dies noch nicht passiert ist.
Alle Vokabeln bis S. 227 wiederholen und, wenn es noch nicht passiert ist, abschreiben.
Male ein Bild deines Zimmers und eurer Küche. Beschrifte anschließend so viele Gegenstände wie möglich.
Mathematik-Aufgaben vom 16.3.2020
Mathematik-Aufgaben vom 1.4.2020
Mathematik-Aufgaben vom 19.4.2020
Mathematik-Lösungen vom 30.4.2020
Mathematik-Aufgaben vom 3.5.2020
Deutsch-Aufgaben vom 18.3.2020
Die Aufgaben sind für den gesamten Zeitraum bis zu den Osterferien.
Bitte in der aufgelisteten Reihenfolge bearbeiten.

Buch S.49 Dialog lesen, dazu Nr.1b in Stichworten notieren,
Nr.1c in einem Satz formulieren, dann Nr.2a mit dem Schema der W-Fragen
bearbeiten,
Buch S.50, Nr.3, Nr.4b,
Nr.4c in einem Satz formulieren,
Nr. 5a -> Informationen von Nr.2a ergänzen,
-> Infokasten lesen,
Nr.6 Unfallbericht schreiben
Überarbeitet euern Text mit Hilfe der Kästchen auf S.48.

Grammatik Buch S.175, Nr.1a, b, dazu Infokasten 1 lesen,
die beiden letzten Seiten im Buch mit drei Spalten abschreiben (Perfekt
weglassen);

Buch S.51, Nr.1 a-c,
Nr.2a, b,
Buch S.52, Nr.1a mündlich, zu Nr.1b einen Satz aufschreiben,
Nr.3a, b,
Buch S.53, Nr.4a-c, (e ist freiwillig),
Nr.5a, 6,
Infokasten lesen
Buch S.56 lesen, dazu S.57, Nr.3a, b
Nr.4 und Nr.5

Deutsch-Lösungen vom 3.4.2020

Lösungen zu S.49, Nr.1c
Die Informationen sind durcheinander und nicht geordnet.

Lösungen zu S.49, Nr.2a, S.50, Nr.5a u. Nr.6
Vorarbeit:
Wer? Clara Fischer, Lisa Meyer, Klasse 6a, Max Ritter, Klasse 6c
Wann? zu Beginn der 1. großen Pause (8.35 Uhr)
Wo? auf dem Schulhof der Goethe-Sekundarschule
Was? ein Wettrennen/eine Wettfahrt auf Einrädern zwischen Clara und
Lisa, Ziel: Hofende
Wie? Max lief rückwärts
Warum? er sah sie nicht
Mit welchen Folgen? Clara stürzte, Schmerzen in der rechten Hand,
Krankenzimmer

Unfallbericht
Am 8. Juni 2012 kam es an der Goethe-Sekundarschule zu Beginn der ersten
großen Pause(, um 8.35 Uhr,) zu einem Zusammenstoß zwischen Clara
Fischer (6a) und Max Ritter (6c). Clara hatte mit ihrer Freundin Lisa,
die in ihre Klasse geht, ein Wettrennen/eine Wettfahrt auf Einrädern
quer über den Schulhof gemacht. Ziel des Wettrennens/der Wettfahrt war
das andere Ende des Hofes. Max Ritter (6c) lief in Clara hinein, die er
nicht sehen konnte, da er rückwärts lief. Daraufhin stürzte Clara und
wurde mit Schmerzen in der rechten Hand (von Lisa und Max) ins
Krankenzimmer gebracht.

Lösung zu S.50, Nr.4b u.4c
A: Vorname, B: ob es Verletzungen gab, C: Schulhof
Falls ein Schüler verletzt ist und vom Arzt behandelt werden muss, ist
dieses Formular für die Versicherung wichtig.

Lösungen zu S.175, Nr.1a, b
er tauchte, er taucht, schwaches Verb
er schrieb, er schreibt, starkes Verb
sie erstrahlten, sie erstrahlen, schwaches Verb
sie trieben, sie treiben, starkes Verb
er erreichte, er erreicht, schwaches Verb

Deutsch-Aufgaben vom 20.4.2020

Buch S.54, Nr.1 (lesen), S.55, Nr.2a-c u. Nr.3a, b
S.55, Nr.4 mit Hilfe der Checkliste auf der Seite unten überarbeiten
Grammatik
Buch S.176 Text oben auf der Seite lesen, dazu Nr.1 (Stichpunkte
machen), Nr. 2a, dazu das Infokästchen unten auf der Seite lesen und
Nr.2b bearbeiten
Buch S.178, Nr.1a (Schreibt zur Lage jedes Berges einen Satz auf.),
Nr.1b u. Nr.2 (siehe dazu auch das Infokästchen unten auf der Seite),
Nr.3a oder 3b bearbeiten

Deutsch-Lösungen vom 25.5.2020
S.172, Nr.1a, b

a) Eroberung des Südpols
Der erste Mensch am Südpol war der Norweger Roald Amundsen. Er
leitete die Antarktisexpedition von 1911 bis 1912. Er erreichte am
14. Dezember den Südpol. Seine Gruppe bestand aus fünf Männern mit
einigen Hundeschlitten. Er beschrieb seine Reise in seinem Buch „Die
Eroberung des Südpols“.
b) Ich habe den Namen durch dieses Personalpronomen ersetzt: Er
Ich habe den Namen durch diese Possessivpronomen ersetzt: Seine,
seinem
Nr.2
Während Amundsen im Dezember 1911 am Südpol ankam, erreichte Scott das
Ziel 35 Tage später. Da war Amundsen schon auf dem Rückweg. Scott fand
nur die norwegische Flagge vor.
Nr.3a
„Die Norweger sind uns zuvorgekommen. Amundsen war der Erste am Pol. Er
hat mich/uns einfach abgehängt. Wie enttäuscht werden meine Männer sein?“

Lösung von der Kopie (Aufgaben zum Unfallbericht)

1) Wer?, Was?, Wo?, Wie? und Warum?, Welche Folgen?
2) A4, B3, C1, D2
3) Im Krankenhaus wurde festgestellt, dass Lukas‘ Arm gebrochen war.
Lukas hat sich vorgenommen, in Zukunft die Rampen langsamer
herunterzufahren.
4) zum Beispiel so:
Der Unfall ereignete sich am Donnerstag, dem 17. September, um ca.
11.50 Uhr in der Skatehalle in Wuppertal. Lukas Meyerhoff aus der
Klasse 6c der Erich-Kästner-Gesamtschule verletzte sich beim BMX-
Fahren. Er fuhr mit dem BMX-Rad mit hohem Tempo eine Rampe herunter,
bremste plötzlich, um einen Sprung vorzuführen, als er die Kontrolle
über das Rad verlor und auf den linken Arm fiel. Die Trainer der
Skatehalle und die Lehrerin des Schülers wurden benachrichtigt und
riefen den Krankenwagen. Im Krankenhaus stellte man fest, dass Lukas‘
Arm gebrochen war.

Deutsch-Aufgaben vom 25.5.2020

Buch S.173 Text oben und Info-Kästchen unten lesen (wheel=das Rad, to
lead=führen), Kästchen lesen, dazu Nr.2; Info-Kästchen 1. Punkt (nur die
Aufzählung der Personalpronomen) abschreiben und 2. Punkt abschreiben;
neues Thema: In Bewegung – Beschreiben
Buch S.59, Nr.1 mündlich,
S.60, Nr.1a, 2, S.61, Nr.3a, 4, S.62, Nr.5a schriftlich, Nr.5b mündlich,
Methodenkästchen lesen, dann Nr.6 und 7 bearbeiten

Französisch-Aufgaben vom 31.3.2020

Buch S.48, Nr.2, S.50/51 ebenfalls Nr.2 schriftlich bearbeiten,
Vokabeln S.152, inklusive der blauen Kästchen abschreiben, die
Monatsnamen auswendig lernen, S. 153 bis „le 12 avril“ abschreiben,
freiwillig: CdA S.39, Nr.3

Politik-Aufgaben vom 31.3.2020

Buch S.117 bearbeiten, dazu evtl. S.116 noch einmal lesen,
Buch S.118 lesen, dazu Nr.1; Wem würdet ihr zustimmen und warum?
schwierige Wörter: Legehennen: weibliche Hühner, die viele Eier legen
sollen; angegammelt: verdorben, verschimmelt
6gd: Thema Höflichkeit/Coronavirus
Fordere eine/n Mitschüler/in höflich dazu auf, sich an die Regeln zum
Umgang mit dem Coronavirus zu halten. Du kannst so beginnen:
Wasche dir bitte mehrmals am Tag die Hände, z.B. …

Politik-Aufgaben vom 20.4.2020

Buch S.119 lesen, dazu Nr.1 u. Nr.2 schriftlich, Welche Kriterien
spielen bei eurem Einkauf eine Rolle?
Buch S.120, Nr.1 und Nr.2
Sind dir Marken wichtig? Begründe deine Antwort.

Die Aufgaben für 6 gut drauf habe ich über die Klassengruppe verschickt.

Politik-Lösungen vom 25.5.2020

Buch S.130, Nr.2 und 3

2) Aufgaben des Einzelnen: sich im Alltag umweltbewusst verhalten, z.B.
Müll vermeiden, wenig CO2 produzieren (z.B. durch ein
umweltfreundliches Auto), kein Wasser verschwenden und nicht alle
Rohstoffe verbrauchen.

Aufgaben der Politik: Alle Bereiche der Umwelt müssen geschützt
werden, dafür muss viel Geld investiert (bereitgestellt) werden.
Außerdem müssen zum Schutz der Atmosphäre (Luft), der Böden, des
Trinkwassers, der Meere und der Natur Gesetze gemacht und
Vereinbarungen getroffen werden.

3) Rohstoffe, wie z.B. Öl, Kohle oder Holz werden knapp, die Heizkosten
steigen stark an. Für euch und vor allem für eure Kinder wäre die
Erde lebensfeindlich, da es starke Luftverschmutzung und kaum noch
sauberes Trinkwasser gäbe. Die Erde würde sich weiter erwärmen, d.h.
immer heißere und trockenere Sommer/Jahreszeiten.

Buch S.132, Nr.1

Der Text handelt von dem sogenannten Treibhauseffekt, der die
Hauptursache für den Klimawandel ist.

Man kann den Text in drei große Abschnitte aufteilen oder die Abschnitte
jeweils noch einmal unterteilen, da jeder Abschnitt mit einem Vergleich
beginnt (Heizen des Zimmers/Erderwärmung, Treibhaus/Erderwärmung 2x).

1. Abschnitt, Schlüsselwörter: Erderwärmung, Klimawandel,
Ursache: Treibhauseffekt
2. Abschnitt, Schlüsselwörter: schützende Lufthülle, Sonnenlicht,
Weltall, Speicherung in der Atmosphäre, guter/natürlicher
Treibhauseffekt, überlebenswichtig
3. Abschnitt, Schlüsselwörter: Erderwärmung, Energieverbrauch, Millionen
Tonnen Gas, Veränderung der Zusammensetzung der Atmosphäre, weniger
Wärmeabgabe, Ungleichgewicht, schlechter Treibhauseffekt

Politik-Aufgaben vom 25.5.2020

Buch S.133 lesen, dazu Nr.1 von S.132 bearbeiten,
S.134 lesen, Bilder anschauen, dazu Nr.1 u. 2
Die Aufgaben für 6 gut drauf (2 Arbeitsblätter) habe ich euch in die
Klassengruppe geschickt.

Biologie-Aufgaben vom 4.5.2020

Bio Klasse 6 Corona

Französisch-Aufgaben vom 25.5.2020

Buch S.55, Nr.4a (Hilfe: S.126),
Buch S.56, Nr.5 Denkt euch eine Person aus, die Geburtstag hat. Ihr
habt 15 Euro für das Geschenk zur Verfügung. Schreibt einen Dialog.
CdA (Arbeitsheft) S.43 ganz, S.44, Nr.7 (Hilfe: Buch S.153 unten, S.154
oben),
S.46, Nr.11a, b